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关于儿童中心

乔治学院儿童中心的目标是提供一个安全刺激的环境,专注于每个孩子的身体,情感,社会和智力增长。鼓励孩子们参加自己的发展水平。我们努力认识到每个孩子在培养儿童探索的氛围中的个性,提出创意课程支持的中心活动中的问题和实验。

我们的孩子…

  • 通过游戏学习
  • 每天探索自然环境
  • 参加混合年龄,多世代关怀社区
  • 从低学生教师比率中受益
  • 学习自助技能
  • 弄乱

我们的计划

该中心在上午7:30开放。孩子们可以自由地探索各种中心(包括装扮游戏和街区)或享受教师腿上的故事。上午8:30。我们的较大的早晨开始,旧团体迎接欢迎。在上午11:45。我们洗午饭。孩子们带上自己的午餐。 (每天都在午睡后服务于零食)。午饭后,孩子们被养成并纯化,因为他们准备放松的故事时间和午睡。孩子们通常休息大约两个小时。在午睡时,小吃和一些休闲游戏后,孩子们准备到外面。我们在下午使用各种户外游乐空间。孩子们享受这个不间断的游戏时间 - 充足的时间探索,在沙滩中挖掘,在我们的骑马区域搭载一艘车轮玩具,或在草地上踢球。该中心在下午5:30关闭。尖锐!另一天的冒险已经靠近了!

arrow_small明亮的星星(6周龄至1年)
arrow_small漫步者(年龄1至2年)
arrow_small蝴蝶(2至3年龄)
arrow_small猫头鹰(年龄3至5年)

明星
婴儿(6周龄至1年)

我们明亮的恒星教师为这些非常小的,为这些非常小的人提供了一个安全的,关怀的环境,这些人很快就会从长时间睡到大量的地板游戏和房间里的运动。教师们和婴儿在地板上,唱歌,说话和互动。观察表明我们的员工努力提供适当的刺激和活动,以满足每个婴儿的需求。

该时间表是在儿童的需求周围开发的,除了喂养和小睡时间表之外,每天为音乐,阅读和非常简单的艺术项目留出时间。我们每天早上和下午都要在外面带走婴儿,在校园里散步或漫步。随着年龄的增长,我们将他们介绍给幼儿游乐场。

漫步者
年轻的幼儿(年龄1至2年)

被称为漫步者,这些小孩正在探索世界。在替补席上,在铁路下,他们在课堂内和户外都在养型运动技能方面的大部分发展。外面的游戏是对这些小孩的必不可少的。他们使用校园大,以及蹒跚学步的游乐区,他们可以在沙滩中挖掘并安全地在适当的设备上播放。

他们的早晨惯例包括许多动手艺术和感官体验以及音乐和许多游戏时间。孩子们在房间里自由地移动,经常停止享受老师腿上的几分钟讲故事。孩子们从家里带午餐,他们在一个低桌子上一起吃饭。早上和下午的小吃由学校提供。孩子们每天下午休息几个小时的垫子。教师的持续观察仍然是为这些小人提供适当的环境的关键。

蝴蝶
年长的幼儿(年龄2至3年)

这两个和三岁的孩子刚刚拍摄的翅膀和爱探索开心十三张平台校园。他们成为巨大的徒步旅行者,因为他们沿着Mulchy游乐场或谷仓来参观马匹,兔子和猫。桶,铁锹和卡车只是我们在沙地游乐场使用的少数工具。这些繁忙的幼儿也在骑自行车道上进行大型运动技能。每天早上,孩子们聚集要说你好,唱一首歌曲,享受一个故事。有时间通过​​舞蹈进行音乐和运动,并且有足够的时间与卡车,娃娃和服装戏剧戏剧。他们正在学习收集短期,作为一个群体的故事和表时活动。

在中心时间使用拼图,播放面团,简单的操纵和各种其他活动。他们喜欢尝试用剪刀,蜡笔,标记以及各种纸张和纹理作为日常“创意”时间的一部分。

这些年轻的小孩彻底享受与他们的朋友和老师互动。随着今年的进展,他们通过跨越式和界限发展他们的词汇和自我表达。尿布时间和便盆时间是幼儿常规的重要组成部分。我们的老师倾听每个孩子,并在这方面和其他准备情况下对其发展提示进行适当的反应。这些孩子正在进行中。

猫头鹰
幼儿园(3至5岁)

我们的三岁和四岁的孩子都充满了冒险,渴望调查和探索他们的世界。孩子们享受充满活动和学习的一天。

随着朋友到来,他们被名字招呼,欢迎在自由戏剧中做出选择。正如早晨的进展,孩子们会面谈谈当天的计划。中心遵循,在整个房间里提供许多发展的适当活动。这些中心始终以儿童的利益而不断发展和改变。艺术区(剪刀,胶带,胶水,标记,蜡笔等),操纵(钉子,拼图,系带,图案形状),块中心(所有形状和尺寸,纸板砖和大橡胶状的木块Legos),戏剧性的游乐区(厨房,冰箱配食品排序,装扮服装和配件),安静的地区(阁楼,图书馆,立方体),科学(放大镜,磁铁,来自自然的物品,如Pinecones,贝壳,叶等)是基于他们的兴趣和能力的儿童选择。教师领导小型和大型团体,支持数学,语言,科学等特定发展活动。

我们不断发展的课程经常从儿童的利益发展。创意艺术,科学,社会研究,开始语言和文学,数学技能在游戏和中心时间交织在一起,帮助每个孩子了解他们正在学习的新概念。他们的房间经常成为他们学习时由孩子创造的主题世界;您可能会看到火箭,海洋生物,太阳系,来自世界各地的房屋,甚至恐龙。

孩子们正在学习努力工作,并解决教师的支持。早上会议和圈子时间提供学习新想法的机会。孩子们在姓名和声音上工作,讨论新的概念并将思想分享为一个大型群体。在中心期间,孩子们在整个教室的指定活动中加入小组。外面的游戏是我们一天的重要组成部分。

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