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英语在开心十三张平台

英语在开心十三张平台是语言和它的团结和启迪我们能力的庆祝活动。多样化的阅读书目的范围从阿契贝奥斯汀,吐温到棕褐色,和你的班会讨论为基础,生动。十分热闹。

你的老师会帮助你磨练通过广泛的批判性阅读和写作的分析能力。他们会帮助你培养你自己的声音,扩大你的想象力。你会离开有识之士类到人们的生活,从各行各业。

我们的教师

唯一确定有关Avery的英语课是不确定的快感。

更多的探索

英语课程

Literature & Composition 1

本课程集中在人物在旅程中的主题。特别感兴趣的是那些谁是从青年时期经历过渡到成熟。考查学生在青少年文学谈判这一转变,重依赖与独立,家人和朋友,责任和热情,修养和爱情的各种方式。他们也以自己的写作探索这些紧张关系。作品在学习这门课程的所有部分都J.D.塞林格的 麦田里的守望者,莎士比亚 驯悍记和短篇小说选。最近研究了其他作者是戈尔丁,休斯,波托克,肖,斯坦贝克,棕褐色,船儿,威塞尔和赖特。英语系参加与其他部门在引进重要的基础技能,阅读和跨学科写作。英语写作课程的进一步发展,因为它从读出来,并介绍了学生的各种说明性形式,包括描述性,叙述性,让人联想到,和个人散文集。学生在今年年底编译他们的工作组合。该课程还涵盖语法和力学话题的核心小组,就这些议题由所有新生采取了最终测试。

打开:新生

Literature & Composition 2

本课程的内容是围绕在文学对话的主题为重点的美国文学组织。它庆祝,探讨,分析语言和文学的力量,沟通的意义和经验。不存在一个现实或真理的最终版本,而是文学提供了一个富有想象力,艺术和技术得以进入人们的生活和思想来自各行各业的文本的前提检查。考查学生的思想,经验和观点在各种文本相对于彼此呈现。学习连接在文献中提出了现实世界的经验和想法是课程的核心部分。通过日常讨论和辩论,学生发展自己的来电咨询,问题,综合和论证能力。修辞和文学工艺提示学生明确学习他们如何的语言和形式的影响意义赞赏增长。学生成长中通过创造性和批判性写作独立思考,特别强调对议论文写作和通道分析。一年四季,学生学习的语言是如何用来说服和影响力,同时发展自己的工厂用语言做同样的理解工作。

打开:二年级学生

AP 英语 语言 & Composition

AP语言和组合物具有同样的理念,方法和内容,文献和组合物II。然而,这是一个快节奏的过程,需要独立的学习和特别注重培养学生参加AP英语语言和写作考试。所有学生都必须参加AP考试在5月份。

本课程的内容是围绕在文学对话的主题为重点的美国文学组织。它庆祝,探讨,分析语言和文学的力量,沟通的意义和经验。不存在现实或真理的一个终极版,而是文学提供了一个富有想象力,艺术和技术得以进入人们的生活和思想来自各行各业的文本的前提检查。考查学生的思想,经验和有关的各种文本呈现给对方观点。学习连接在文献中提出了现实世界的经验和想法是课程的核心部分。通过日常讨论和辩论,学生发展自己的来电咨询,问题,综合和论证能力。修辞和文学工艺提示学生明确学习他们如何的语言和形式的影响意义赞赏增长。学生成长中通过创造性和批判性写作独立思考,特别强调对议论文写作和通道分析。一年四季,学生学习的语言是如何用来说服和影响力,同时发展自己的工厂用语言做同样的理解工作。

打开:二年级学生

世界文献1:重点美洲

该课程进一步加强学生的理解,虽然文学被认为是内上面写的时间和文化的产品,我们也努力寻找普遍理解或超越的信念能够统一人类存在或人类文化。

学生的学习作家经常在通信与写作和以往时代的作家,创造跨越时间的话语。这项课程将研究各种角色,文学则在社会中所扮演并通过文学获得的知识的性质。通过反思和探究,考查学生自己的经历是如何影响他们理解的方式和应对他们读什么。期望学生每天参加课堂讨论,权衡各种观点,相对于合成的想法给对方,并最终形成自己的意见。

笔试和口试任务都是创造性和批判性在其实施和流程,要求不断增加的选择作家使他们的工作表示赞赏。这些任务通过获得反馈,编辑和修改的过程中采取的学生。各术语是覆盖世界文献的一个方面的自定义的单元,聚焦在近距离阅读,查询,写,说的技能。

打开:晚辈

IB HL世界文学1:侧重于美洲

这是一个为期两年的研究,其满足IB HL英国文学课程的要求第一。学生写一篇关于一位美国作家和翻译工作的正式批评文章的扩展研究论文。重点放在学生的独立于他们以前没有见过的作品的能力。学生对书面和口头评注的特别关注作家的工艺工作。

该课程进一步加强学生的理解,虽然文学被认为是内上面写的时间和文化的产品,我们也努力寻找普遍理解或超越的信念能够统一人类存在或人类文化。

学生的学习作家经常在通信与写作和以往时代的作家,创造跨越时间的话语。这项课程将研究各种角色,文学则在社会中所扮演并通过文学获得的知识的性质。通过反思和探究,考查学生自己的经历是如何影响他们理解的方式和应对他们读什么。期望学生每天参加课堂讨论,权衡各种观点,相对于合成的想法给对方,并最终形成自己的意见。

笔试和口试任务都是创造性和批判性在其实施和流程,要求不断增加的选择作家使他们的工作表示赞赏。这些任务通过获得反馈,编辑和修改的过程中采取的学生。各术语是覆盖世界文献的一个方面的自定义的单元,聚焦在近距离阅读,查询,写,说的技能。

打开:晚辈

IB SL世界文学2

经典与当代世界的文本是通过文学,散文,电影在此过程中检查,为学生学习评估二手资料,搞文字的更深层次的读数。这样的治疗准备对其进行的复杂性和分析大学生的苛刻条件。学生探索通过古典与现代的作品,尽管他们的不同文化传统的经营主题连接。最近研究的作者中是阿契贝,阿特伍德,加缪,雕刻,康拉德,石黑,卡夫卡,奥康纳,奥伦管家,奥威尔,莎士比亚,索福克勒斯和。期望学生独立思考,做密切的读数和成熟,若有所思地表达自己的解释。主要任务包括口头演讲,批判性评论,以及开发在大三所获得的分析技巧的文章。

打开:学长

IB HL世界文献2

本课程满足IB课程的期望和对IB和AP考试都做好准备。学生要独立,并制定问题文学的复杂和细致入微的诠释和质疑他人的解释。优秀的阅读理解能力和对细节的关注假设,为的是迅速采取行动,抽象的能力。最近研究的作者中是阿契贝,奥斯汀,乔叟,康拉德,陀思妥耶夫斯基,格林,卡夫卡,浪漫的诗人,莎士比亚,索福克勒斯和伏尔泰。学生必须参加任一IB HL或AP考试。

打开:学长

IB HL世界文学2作家的焦点

本课程满足IB课程的期望和对IB和AP考试都做好准备。学生要独立,并制定问题文学的复杂和细致入微的诠释和质疑他人的解释。优秀的阅读理解能力和对细节的关注假设,为的是迅速采取行动,抽象的能力。最近研究的作者中是阿契贝,奥斯汀,乔叟,康拉德,陀思妥耶夫斯基,格林,卡夫卡,浪漫的诗人,莎士比亚,索福克勒斯和伏尔泰。

本课程的作家的焦点版本认为与对发展领域的更充分阐明的理解和写作诗歌,戏剧和散文小说的工艺视图文学。除了文学讨论中,作家的重点班配备作坊式的批判会。参加作家的焦点类应致力于创造性的作家谁是舒适有自己的工作朗读和批评同行。学生必须参加任一IB HL或AP考试。

打开:学长