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在艺术学校乔治

就读于开心十三张平台的表演艺术和视觉艺术会教你看世界,通过不同的镜头,在不同的光线,并从不同的角度。

是的,你可以学习如何处理画笔,陶轮,或者你自己的声音。您还将了解奉献。您将了解到的东西挣扎但无论如何,热爱它不是一个陌生的悖论。你会惊人的教师,其中大部分是专业的艺术家,并通过丰富的机会得到启发,执行和展示,协作和批判。

在开心十三张平台,学习艺术会帮助你看到的世界与新鲜的眼睛(和耳朵),实现您的创意可以带您走多远。

我们的校友

乔迪探索摄影和贵格道德的交叉点。

更多的探索

艺术由数字

41

视觉和表演艺术课程选择

18

每年的展览和学生表演

 

13

才华横溢的老师,所有的专业艺术家

7

在线画廊为特色的学生的创造力

艺术在新闻

艺术课程

Dance Studies & Performance Art 1-6

在舞蹈1,舞蹈语汇,基本步骤和人体力学的基本知识开发。注意力被放置在适当的身体对准,运动效率,强度和柔韧性。学生学习基本的步骤合并运动短语,跳舞各种节奏的,并且工作在各种风格。舞蹈组成的基础知识进行了探讨,有创意的运动和性能的准备一起。作为学生通过舞蹈节目进步,人们越来越重视kinesthetics和核心力量的发展。运动组合的长度和技术难度增加,因为学生越来越熟悉慢板和快板佩蒂特和能够更好地结合使用增加跳跃和曲折的。学生探索的努力/形状的概念,动态,节奏,姿态和动机有关舞蹈组成,做越来越复杂的舞蹈项目。所有舞蹈的学生参加了一年的过程中,需要类的排练时间之外的期间上演的性能。

学生在舞蹈以往的经验可以通过采取舞2或更高版本在这两个11和12年级为IB舞蹈准备考试。

打开:大一,大二,大三,大四和

弦乐合奏

这是弦乐器的球员在音乐技巧的课程。通过编写和器乐的表现,学生的学习风格,表达,合奏技巧,音乐理论,音乐史,音乐和文学的元素。表演者和他或她的责任作曲家,观众和同行表演者的角色,在这个类持续的主题。各种不同的剧目,从文艺复兴音乐到现代的组合物,不仅是由完整的管弦乐队,而且由弦乐队和各种较小室内乐团进行。每个学生都在这一个类中至少参加三个不同的合奏。参与,学生必须证明他或她熟悉仪器;五线谱流利;并有关键的签名,基本节奏模式,仪表的工作的了解。有偶尔的晚上和周末的排练和演出。学生还采取实地考察和参加校外演出。

从部门的许可,学生可以通过采取弦乐合奏在这两个11和12的成绩,而这样做的额外独立的工作为IB音乐准备考试。

打开:大一,大二,大三,大四和

风合奏

这是风和打击乐器的玩家在音乐技巧的课程。通过编写和器乐的表现,学生的学习风格,表达,合奏技巧,音乐理论,音乐史,音乐和文学的元素。表演者和他或她的责任作曲家,观众和同行表演者的角色,在这个类持续的主题。各种不同的剧目,从文艺复兴音乐到现代的组合物,不仅是由完整的管弦乐队,而且可以通过各种更小的室内乐团进行。每个学生都在这一个类中至少参加三个不同的合奏。参与,学生必须证明他或她熟悉仪器;五线谱流利;并有关键的签名,基本节奏模式,仪表的工作的了解。有偶尔的晚上和周末的排练和演出。学生还采取实地考察和参加校外演出。

从部门的许可,学生可以通过采取管乐团在这两个11和12的成绩,而这样做的额外独立的工作为IB音乐准备考试。

打开:大一,大二,大三,大四和

声乐合奏

学生在这个过程中获得声乐生产,同时探索各种声音样式视奏训练。歌手体验音乐的多样的剧目来自世界各地,包括各地,但不限于,早期当代古典音乐和无伴奏合唱和人声爵士。在校园合奏执行。合唱团成员学习社区合唱团的音乐,并在其年度音乐会还演出。参与,每个学生必须能够五音不全,与其他的声音很好地融合在一起,并热衷表演。能力识谱,而乐于助人,是不是一个先决条件,因为这是对课堂教学的一部分。

从部门和识谱的能力许可,学生可以通过采取声乐合奏两个11和12的成绩,而这样做额外的独立工作,为IB SL音乐考试做好准备。

打开:大一,大二,大三,大四和

社区合唱

这是一个非试镜合唱开放给更广泛的社区乔治校园社区的所有成员,以及邻居和朋友。歌手接受声乐生产培训,接触音乐,读书,和暴露于各种不同的剧目。课程满足于周日晚上在一个大型音乐会准备四个月。有在学术白天没有会议。

在2020-21社区合唱团的排练将在1月份开始准备他们在5月的表现。

这门课程1个学分。

打开:大一,大二,大三,大四和

薄膜生产1

在此基础上建设过程中,学生从事各种旨在开发基础知识和电影制作的基本理解练习。涵盖技能包括相机操作,故事的发展,基本构图,项目规划以及调度,编辑和后期制作工作。除了电影制作技巧,学生将获得基本词汇的电影分析,使他们能够辨别更大的意义及电影欣赏作为交流媒介。这是一个旨在推动从被动电影观察家活动薄膜读者的学生。作为学生掌握基础知识和电影制作的技巧,他们将进入一个创造性的生产者的角色,他们将学习他们的想法转化为成功的电影。在第一学期有限规模演习将建成学期2.更长的能力,以及更复杂的项目,所有学生都有望将在全校开心十三张平台电影节上放映进行生产工作。此外,他们将有望参加一个戏剧电影放映每月一个周末在校园里。

打开:大一,大二,大三,大四和

电影制作2

学生在这门课程将在一个高度协作的,基于车间级的合作,以扩大自己的电影制作和分析的知识,提高对电影制作我公司推出的技能。本课程的重点是五个主要生产角色:导演,编辑,文字,声音和摄影。总之,有针对性地分配在年初将注重培养学生实践和完善自己的技能。为学生构建知识和专业技能,任务将转移到更具创造性,开放性的项目。学生将有望至少一层膜提交给外线考虑外部节日以及屏幕的工作在开心十三张平台电影节的学校。学生也将有望出席一个戏剧电影放映每月一个周末在校园里。

先进的电影制作

学生在这个工作室环境过程中会不断加强和完善自己的电影制作技能协同工作。更深层次的探索通过积极的电影作品和潜心研究和思考的五个主要生产中的作用,有利于学生发展自己的创作意图,鼓励他们用电影作为艺术的自我表达的工具。这种先进的类强调的脚本,项目规划,更先进的相机使用和生产实践,先进的编辑技术。制定原片是本课程的主要目标。学生可以参加这个课程不止一次。

学生可以通过参加此课程在这两个11和12年级(即使他们还没有把电影制作ii)用于IB电影准备考试。大三,大四的IB考试准备有一个夏天的分配,必须参加IB电影研讨会上,满足了45分钟每周和包括周六或周日偶尔实地考察。

Producing Peace: Civic Media Literacy & Production

本课程使学生具备必要的是关键的消费者和媒体的积极生产者,使他们可以高效地参与公民对话和全球公民21世纪的媒介素养技能。具体而言,学生将学习和运用媒介素养的五种核心概念,这将帮助学生了解是谁在做媒体,为什么,媒体要你做,感觉什么,以及它是如何实现这些目标。使用的媒体历史和当代的案例研究,如历史文物,新闻,纪录片,播客,公益广告,宣传,社会媒体,和记因学生将探索讲故事的方式如何不同需要创建冲突的能力,更重要的是,还可以促进和平。如何使用媒介,以改善我生活的世界:在与贵格会的核心价值线,这个班将围绕查询被陷害?探索这个查询,学生将学习如何通过一系列的将展示媒体如何被用作产生更大的同情,同情,正义在我们这个世界的工具项目产生他们自己的媒体。

这当然是交叉上市,可以采取两种艺术或历史系的功劳。

戏剧艺术:表演

本课程提供了表演技巧,包括声乐生产,运输,并解释人物,无论是即兴和脚本所必需的表现力训练。学生参与到开发浓度,信任,观测,空间关系和情感表达形成合奏的练习。学生通过独白和场景的研究介绍给剧本分析。通过各种练习,学生探索不同的表演风格特定时间段或戏剧流派。持续工作旨在充分发挥情感和智力资源,为建立可信和准确的文字解释。参与者被给予舞台绿屋制作的机会。

开放:一,二年级学生

Advanced 戏剧艺术:表演 & Directing

This course, which has a specific focus on world theater, provides an opportunity for students to hone and improve the techniques developed in the Theater Arts: Acting course. Through a variety of exercises, students explore different acting styles specific to time period or dramatic genre. Collaboration is a key element at this level of study. Students gain a deeper understanding and appreciation for the wide variety of artists who contribute to a production (for example lighting, set and costume designers); this is done primarily through the eyes of the director. Participants are given the opportunity to stage Green Room productions and audition for Main Stage shows. 学生们 may prepare for an IB Theater 艺术 exam by taking IB Advanced 戏剧艺术:表演 & Directing in both 11th and 12th grades.

开放:大三和大四学生

Theater 艺术: Design & Production

戏剧节目认为,理论方法影院必须辅之以实践经验。本次讲座和实验室课程的目的是让学生在后台和车间安全,生产技术经验和技术剧院的术语。学生也将被引入到原则和戏剧制作各种设计元素的技术。生产协作特性是通过在后台运行人员积极参与的经验教训。参与者被给予舞台绿屋制作的机会,必须至少满足一个主舞台工作人员每年进行一次。

学生们 may prepare for an IB Theater Arts exam by taking IB Theater 艺术: Design & Production courses in both 11th and 12th grades.

打开:大一,大二,大三,大四和

Advanced Theater 艺术: Design & Production

This advanced lecture and laboratory course is designed to give students a deeper experience in backstage and shop safety, production techniques, and the terminology of technical theatre. Students will further explore the principles and techniques of various design elements in theatrical production and may opt to take on leadership responsibilities. The collaborative nature of production continues to emphasize active participation on backstage crews. Participants are given the opportunity to stage Green Room productions and must serve on a Main Stage crew at least once a year. 学生们 may prepare for an IB Theater Arts exam by taking IB Theater 艺术: Design & Production courses in both 11th and 12th grades.

打开:大二,大三,大四和

戏剧表演

Performance is the focus of this term-long course as members of the class participate in a Main Stage production. Shows are supported by the Theater Arts: Design and Production classes and a professional costumer. The goal is for students to demonstrate a range of physical, vocal, and emotional abilities in specific character portrayal. The course meets daily after school, so participants cannot take a sport concurrently and will not be required to take PE in the term of their performance class. Members of the Theater 艺术: Design & Production classes may request enrollment in this class if they wish to participate in a leadership role as a member of the production team.

在2020至2021年期间将在秋季和春季提供。

打开:大二,大三,大四和

音乐剧

学生们 explore the various backstage elements of musical theater production in this one-term course. They experience the interdependence of acting, singing, dancing, costuming, lighting, and set design. While the final public performance is a tangible result of a term’s work, the course emphasizes the process leading up to the performance. The ideals of ensemble and group support and development are modeled in all that is studied, from the audition process through the final curtain call. Auditions are held in the fall. The course meets daily after school, so participants cannot take a sport concurrently and will not be required to take PE in the term of their performance class. Members of the Theater 艺术: Design & Production classes may request enrollment in this class if they wish to participate in a leadership role as a member of the production team.

在2020年至2021年期间将在冬季提供。

打开:大一,大二,大三,大四和

平面设计

在此过程中,学生将探讨设计的形式的元素,包括组合物,颜色,纹理,和形状的视觉应用解决问题的练习形式。当然工作将结合这些元素,与学习的各种应用软件(如Adobe Illustrator和Adobe Photoshop),图像编辑和绘制基本面一起。广告和营销项目协调与组织,管理,沟通,职业道德和团队协作技能。项目将包括:设计杂志版面,T恤设计,设计和重新设计的标志,设计一套CD的,创造了社会意识海报宣传活动,商业故事板,产品广告及活动海报。这门课程可能只服用一次。

打开:大一,大二,大三,大四和

陶瓷

发展粘土对象的实际理解而采取的审美取向陶瓷是本课程的主要目标。学生发展为中心的粘土,扔在陶轮,切边,玻璃和技能。其他技能介绍可以包括与板和线圈建筑,捏泥罐,创造小型雕塑,使粘土邮票,从油毡块制作粘土“打印”,并用画笔装饰和釉笔。每个学生的作品展在每个学期结束的批评。期望学生之间的四个十件每学期完成。此外,他们预计将支持同学,尊敬班上所有学生的工作,并促进课堂清理和维护。

打开:大一,大二,大三,大四和

中间陶瓷

学生工作,以扩大他们的粘土的知识作为一种艺术媒介,并提高陶瓷学到的技能。他们完成具体任务和规划自己的一些项目。项目更为复杂,需要更多的时间。任务可能包括覆盖壶,茶壶,杯子和碟子,盘子,餐具套和平板内置盒。有灵活性的分配中的很大,有些可能包括书面或演示组件。工艺,创造性,对于那些在精心制造的功能陶瓷固有此类中强调元件升值。这当然可以采取作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术描述

IB文凭候选人谁愿意拿陶瓷作为IB视觉艺术,但没有在陶瓷以往的经验,在这个阶层,而不是一开始陶瓷类报名。他们会采取不同的课程比那些谁对轮以往的经验,在第一任期内至少。谁感兴趣的粘土,而是关注其在中级班的陶瓷第一次体验IB文凭的考生,可以考虑材料和雕刻的方法作为替代。

打开:大二,大三,大四和

先进陶瓷

高级课程基础上,完善在以往的课程学到的技术。进一步的勘探将集中在工艺,创意,设计。学生将功能性和雕塑作品。学生们将利用各种单,釉下彩,釉和,采用更先进的应用技术。他们将探索一些陶瓷艺术史,并尝试不同的烧制技术。这当然可以采取作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术描述。

开放:大三和大四学生

高级陶瓷项目

在开心十三张平台的陶瓷产品的第四个年头,鼓励学生养成定期批评独立工作连贯一致的讨论进展情况,内容和过程。此外,他们将尝试更先进的技术,如使利用石膏模具石膏注浆小版本,并利用设计与粘土滑打印3D打印机。这当然可以采取作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术描述。

打开:学长

Materials & Methods of Sculpture

雕塑学生介绍材料,并用三维的形式工作,探索要素,原则和整体三维设计美学理念,并考虑概念,工艺,材料,工具和技术技能之间的关系的方法。这当然给了雕塑的历史回顾和覆盖的三维作品的各个方面,如生产的简单和复杂的形式,消减工作,情境因素和找到的对象。学生介绍手动和电动工具与安全的做法店一起。介质和方法包括石膏,粘土,石头,金​​属,木材,铸造技术,电线形式和焊接。定期考核促进制作雕塑造型的过程中坚实的理论和实践/技术的理解。这当然可以采取作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术描述。

打开:大一,大二,大三,大四和

先进的雕塑1-2

先进的雕塑进一步发展的空间关系的技巧,利用不同的材料,安全商店的做法。这些思想的应用程序是通过协同工作,具体地点,装置,雕塑和流程的文档的语言的理解强调。

三维形式制定的进一步探索。使学生发展艺术表现力和更好地理解当代雕塑。强调可以包括永久/非永久性材料:粘土,石膏,金属,蜡,织物,木材,石材,或找到的对象。既加分和扣分方法将被使用。前两项专门解决本学科的技术方面和概念语言的发展。这提供了第三项独立项目的基础。

这当然可以采取作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术描述。

开放:大三和大四学生

Painting & Drawing

在这个过程中,学生将建立在基本的绘画和绘画基础。各种概念,材料,和涉及和绘画将被分配并探讨的技术。图将被用作制备两者的装置和作为表达的一个独立的模式。学生也将被引入到绘画的基础。通过各种任务,学生将形成颜色,形式,形状,质地,值和组合物之间的关系的理解。努力和所有的要求认真的完成被认为是分配的评估。

这当然可以采取作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术描述。

打开:大一,大二,大三,大四和

Advanced Painting & Drawing 1-3

本课程的重点是针对在绘画和绘图工作,创造了独特的身体。在课堂上,学生将加强他们的绘画和绘画技巧,同时开发一个独特的和个人愿景工作。学生将被鼓励探索和发展他们的个人兴趣和想法。整个课程,学生将被引入到多种来源和材料,以探索不同的媒体,方法,过程和可能性创造艺术。根据需要,教师将给予简短的幻灯片演讲和进行演示。此外,教师将通过与每个学生一个一对一的讨论,给予个别指导项目的开发。学生必须保持类的速写本和工作之外。这当然可以作为AP或IB视觉艺术。请参阅AP或IB视觉艺术描述。

打开:大二,大三,大四和

Senior Studio in Painting & Drawing

本课程的重点是开发和完成工作的综合体,包括油画和素描该地址以书面声明的艺术家集中的主题。在整个过程中,学生将推进和发展他们的审美,理念,个人的想法和技术技能。学生有责任通过创建一个反映自己个人的声音作品开发他们的投资组合。根据需要,教师将给予简短的演讲和进行演示。此外,教师将通过与每个学生一个一对一的讨论,给予个别指导项目的开发。工作的学生的身体发展将在开心十三张平台的独立展览的高潮。对艺术项目独立工作的能力,在这种密集类是必不可少的。学生必须保持一个速写本和外出打工的类。具有广泛的技术材料的先前的经验,预计展示一个有效的和高品质的产品组合。这当然可以作为AP或IB视觉艺术。请参阅AP或IB视觉艺术描述。

摄影

基本模拟摄影概念,过程和技术,带领学生走向35mm相机的操作,曝光和暗房程序的掌握。除了技术技能,学生通过批评,演示和书面作业探讨摄影的美学。学生工作是在区域和国际摄影比赛进入,并在开心十三张平台画廊全年展出。评估是基于工作,努力和及时性的质量。学生们提供了一个35mm的手动相机的这个过程中,和项目拍摄的课外时间。膜和化学品被提供;提供了$ 100手续费所有其他材料。如果需要额外的材料,它们可以在学校书店购买。由于技术上的困难可能会出现需要学生花费的免租期的照片实验室,学生服用过载他们建议,参加此课程。这当然可以采取作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术描述。

打开:大一,大二,大三,大四和

先进的拍摄1-3

在摄影得到的技术技能,进一步细化。此外,实验技术的引入,从历史和古董流程数字成像。学生实验与演播室照明,数字成像,非银流程,手工着色,色调和混合介质。由学生创建的图像进行分析的美学,概念和理论问题在课堂上批评的参与是必要的。课程的后半部分是专注于投资组合发展,学生工作,通过感光介质,以发展个人的声音。学生工作是在区域和国际摄影比赛进入,并在开心十三张平台画廊全年展出。因为课程每年的变化,鼓励学生参加此类不止一次。本教材可以在学校书店购买。由于技术上的困难可能会出现需要学生花费的免租期的照片实验室,学生服用过载他们建议,参加此课程。这当然可以作为先修课程大四或与教师的特别许可。学生可以参加这个课程在他们的年级和四年级作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术和AP艺术工作室的描述以获取更多信息。

打开:大二,大三,大四和

Digital Imaging & Design, Advanced Digital Imaging & Design 1-2

通过使用Adobe Photoshop中的数字成像的技术在此过程中进行了探索。学生创建的35mm数码单反相机的图像。注重学生一个主题,设计,并基于他们的夏季项目秋季学期发布精装书。学生学会编辑,并通过参与动手示范,完成技术练习操纵他们在Adobe Photoshop图像。由学生创建的图像进行分析的美学,概念和理论问题在课堂上批评的参与是必要的。课程的后半部分是专注于投资组合发展,学生工作,通过感光介质,以发展个人的声音。提供了纸张和墨水为每学期135 $的费用。学生工作是在区域和国际摄影比赛进入,并在开心十三张平台画廊全年展出。这当然可以作为先修课程大四或与教师的特别许可。学生可以参加这个课程在他们的大三或大四作为IB视觉艺术。请参见IB视觉艺术和AP艺术工作室的描述以获取更多信息。

打开:大二,大三,大四和

Woodworking & Design

学生通过学习如何使用和维护各种传统手工木工工具开始的一年。在第一学期,每个学生设计和建造采用传统的木工技术的小盒子。在第二个任期,学生学习安全地使用电动工具。贯穿今年余下的,每个学生通过设计一个原始的一件家具的过程指导。类包括参观博物馆,当地的工作室,和费城的家具展会。学生也有机会表现出区域显示自己的工作。

有木工没有IB选项。

Advanced Woodworking & Design 1-2

建立在木材加工和设计开发能力,学生继续发展耐心,手技,安全的电动工具的使用,并在纸的能力,以“看”和木材打造。每个学生必须设计和建造至少一条高品质的家具。一些学生花费在单个项目进行了整整一年,而其他人完成超过一件。这两种方法是可以接受的,只要学生的承诺,做他或她最好的作品是在最终产品中明显。学生可以参加这个课程不止一次。

有先进的木工没有IB选项。

开放:大三和大四学生

IB视觉艺术

学生可以IB视觉艺术在他们的年级和四年级。学生可以从绘画和绘画,陶瓷,雕塑和摄影课程选择。建议学生留在两年同一艺术项目,但学生可以在大三和大四要求不同的艺术课程与教师的许可。

在IB考试包含三个组成部分:一个比较研究,工艺组合,文件,他们的工作,和学生的IB视觉艺术作品展。在比较研究中,学生们将发现,探索和比较的作品来丰富自己的艺术的知识。在这个过程中投资组合,学生将探索并同时记录自己的创作历程研究他们的艺术主题。展览部分是学生的工作,需要由他们的高级今年3月完成的显示。该展是由他或她的导师的支持学生策划。

学生在就读IB需要视觉艺术参加IB研讨会,其中包括参观艺术家讲座和研讨会的艺术块期间发生在周四的地方。多次实地考察,以画廊,博物馆和工艺表演将在全年周日提供便利。

开放:大三和大四学生

AP工作室艺术

大三和大四可以采取AP工作室技术作为数字成像和设计,先进的摄影,先进和绘画II,III,或在和绘画课程的高级工作室的一部分。对艺术项目独立工作的能力,在这种密集类是必不可少的。

在AP工作室艺术考试包括全面的产品组合的那个地址三个组成部分:质量,浓度和广度。在质量部分,演示工作的最高质量提供了五种实际作品将通过邮件提交给美国大学理事会。在浓缩区,学生将提交自己的工作身体十二数字图像与一个集中的主题。在广度节,学生将提交展示各种视觉艺术问题的理解自己的作品十二个数字图像。对于质量部5个作品可以从浓度或广度来选择。由于严格的要求,会要求学生在这门课程招收之前必须有一个强大的组合。学生必须保持一个速写本,创造暑期工作和一流的工作之外。

开放:大三和大四学生

我们文学院